老师是什么？知识是什么？

徐公孰

老师是什么？

老师讲课首先要看知识的专业性。经济学虽然称为"学"，但是它本身不是纯科学，而是科学＋经济政策＝经济学。经济学因此不可能完全来自西方，虽然说现在的经济学教科书都来自西方，甚至都没有翻译成汉语，但是，老师讲经济学专业，不可能会把经济学讲作 都  来自西方。专业地讲，经济学不可能全来自西方。因为中国的宏观调控经济的政策 是中国主权。


其次，也是非常非常重要的是，要明确讲 知识是为谁服务的。中国人学西学，服务中国人，这是必须反反复复强调的。不强调这一点，口口声声说 经济学都来自西方，这种论调潜移默化会影响学生成为一个又一个自私自利的人，学好西方知识，然后出国活成一个无家无国的单细胞。


第一点，是精进。

第二点，是慈悲。


不知慈悲为怀，就无以为学，无以为师。为师而德才兼明，为学而经邦济世，是谓教学相长也。

古老传说

知识是全人类共享的文明财富
跟普世价值一样不分种族和国家

徐公孰

醉笑转的南航老师的课堂言论，是不专业的。

古老传说

看到那些普世价值的小跟班儿
天天讲你的我的自轻自贱就让人
怀疑他们是在做什么买卖的～

螃蟹

中国人学知识技术如果只是为服务中国人，那中国公司用知识和技术制造的产品和服务，还能不能往国外卖了？哈哈。

河海森林

传道受业解惑

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 13:46
中国人学知识技术如果只是为服务中国人，那中国公司用知识和技术制造的产品和服务，还能不能往国外卖了？哈 ...

我主帖谈的是"知识"

到了你的跟帖先变成"知识技术"，再变成"专利"


然后哈哈哈大笑

这笑声是笑自己的浅薄轻狂么？

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 13:52
我主帖谈的是"知识"

到了你的跟帖先变成"知识技术"，再变成"专利"

对于知识技术，强调服务中国人，确实很狭隘。
也非常荒唐可笑……

螃蟹

还有呀，你可能不知道，“师夷长技以制夷”，恰恰是标准【崇洋媚外】之定义。矛盾发明创造这个词，本就是用来批我大清洋务派的。

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 14:02
对于知识技术，强调服务中国人，确实很狭隘。
也非常荒唐可笑……

知识，从原创性上讲，可以分出起源国和起源地。从传播学角度论，知识是无国界的，这是全世界的共识。

知识可以无国界传播，但是接受不接受的选择是靠自己决定的，接受知识是服务于自己的家人乡人与国人的。

然后知识可以转化为技术，申请专利。这是知识的实用化。这个实用化过程也是在为满足自己身边族群需求而产生的。

专利和以专利技术制造的商品可以交易，交易是契约性的，平等互利，各为其国其民。


知识的进化途径就是这样子的，自始至终是有其服务对象的。

你笑什么呢？

榆园书话

经济学应该是探讨经济现象及其规律的学说

徐公孰

榆园书话 发表于 2023-3-9 14:24
经济学应该是探讨经济现象及其规律的学说

经济规律是自我实现的，与经济政策互为因果，不纯粹是客观规律，是以人的意志为转移的。


所以说，经济学不是纯科学。

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 14:20
知识，从原创性上讲，可以分出起源国和起源地。从传播学角度论，知识是无国界的，这是全世界的共识 ...

知识如果只服务家人家乡和国人，
那知识怎么会“无国界”传播的呢？
你又从何处学来知识呢？

技术产品如果仅为满足身边族群
那怎么大范围的贩卖呢？

知音

教师的基本素质：只说不评

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 15:34
知识如果只服务家人家乡和国人，
那知识怎么会“无国界”传播的呢？
你又从何处学来知识呢？

"只服务家人家乡和国人"

"技术产品若仅为满足自己周围人"




这都是从哪里来的说法啊？

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 15:42
"只服务家人家乡和国人"

"技术产品若仅为满足自己周围人"

——接受知识是服务于自己的家人乡人与国人的。
——这个实用化过程也是在为满足自己身边族群需求而产生的。
——中国人学西学，服务中国人，这是必须反反复复强调的。

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 15:51
——接受知识是服务于自己的家人乡人与国人的。
——这个实用化过程也是在为满足自己身边族群需求而产 ...

是的。

知识的传播过程，就是一个满足需求的过程，有需求才有接受。

满足需求＝服务

满足国人需求＝服务国人

满足自身需求＝自我实现


你在反对什么呢？



编辑注：我的说法里，从来没有"只是""仅仅是"这样的限制……

刘庄主

知音 发表于 2023-3-9 15:41
教师的基本素质：只说不评

给她买自行车！

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 15:55
是的。

知识的传播过程，就是一个满足需求的过程，有需求才有接受。

没冤枉你吧，呵呵……

我也没反对啥，只是笑了下。

总不会连笑都不让吧？

本人觉得好笑就会笑的，从不勉强自己，

这也是无可奈何的事。

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 16:09
没冤枉你吧，呵呵……

我也没反对啥，只是笑了下。

你13楼里的话里面添加了"只是""仅仅"这样的限定词，那不是我的意思。

所以我问你那些说法是哪里来的

然后你摘出我的句子

里面果然没有"只""仅仅"之类的词儿

徐公孰

这种先随意篡改别人的句子，然后倒打一耙的猪无能式的辩论


我不再参与

绝对不主流

菜市场大妈，中国的经济政策改开前全盘照搬前苏联的计划经济，改开后加入了西方市场经济内容，洋葱炒洋柿子，不管比例怎么变化都是舶来品，没有自己的经济学理论

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 16:13
这种先随意篡改别人的句子，然后倒打一耙的猪无能式的辩论

A是A，难道A不“只”是A，“仅仅”是A，A还是B了？

其实呢，我只是奇怪——如果所有国家都持“知识服务本国人”态度的话，那知识是怎么无国界传播的？中国人又如何能做到“学西学，服务中国人”呢？

徐公孰

绝对不主流 发表于 2023-3-9 16:21
菜市场大妈，中国的经济政策改开前全盘照搬前苏联的计划经济，改开后加入了西方市场经济内容，洋葱炒洋柿子 ...

你的"GDP负数论"是从哪方舶来的品啊？


请直接说出来听听

徐公孰

螃蟹 发表于 2023-3-9 16:29
A是A，难道A不“只”是A，“仅仅”是A，A还是B了？

其实呢，我只是奇怪……

知识是怎么传播的？

你这是请教于我，我会写300字作答，如果你能老老实实承认自己不应该随意改动我的句子，并承诺以后不重犯。

螃蟹

徐公孰 发表于 2023-3-9 16:32
知识是怎么传播的？

你这是请教于我，我会写300字作答，如果你能老老实实承认自己不应该随意改 ...

那个不是疑问，是反问。

绝对不主流

徐公孰 发表于 2023-3-9 16:30
你的"GDP负数论"是从哪方舶来的品啊？

我用的是国际上大部分国家正在采用的支出法GDP算法

而你知道的是来自前苏联的收入法GDP算法

都是舶来品

徐公孰

知音 发表于 2023-3-9 15:41
教师的基本素质：只说不评

反正要说得圆满，滴水不漏，密不透风。

我上学的时候，就见过这种事情。一个老师，跟我关系还挺好的，因为讲课时有些牢骚话，給学生记进课堂笔记里，假期里学生的爷爷和爸爸看孩子的课堂笔记，奇怪怎么会有那种牢骚话，就去学校咨询。

于是那个老师給停课一年。

停课一年。后来就老实咯。

徐公孰

其实吧，老师不好当，既要严肃，还得活泼。

光严肃，学生跑光，活泼太过，过分到讨好学生，时间长了则会变得华而不实，甚至油腻。

现在有不少老师出事儿，是因为社会风气变了。原来搞活课堂气氛的话儿，原来的学生喜欢，现在的学生反感。


以论坛上的梁老为例子吧，他那种话也是为了迎合基层群众口味，讨好，以便展开工作。等到领导开会，梁老会严肃认真，尊重领导，没有半句牢骚。


不过梁老要注意啊，为了活跃工作气氛，也有可能刁民害朕啊。

徐公孰

再比如前阵子那朱军的骚扰案，其实吧，非常可能也就是朱军习惯性地活跃气氛，走裙子路线，谁知道遇到一个出校门不久的学生，把人家朱军平易近人的良好作风当成骚扰咯……